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Aproximaciones al uso de los cursos en línea masivos y abiertos

Identificadores del recurso

https://ojs.uv.es/index.php/realia/article/view/16293

10.7203/realia.23.16293

Procedència

(Research in Education and Learning Innovation Archives (REALIA))

Fitxa

Títol:: Aproximaciones al uso de los cursos en línea masivos y abiertos; Approaches to the Use of Massive Open Online Courses; Aproximacions a l'ús dels cursos en línia massius i oberts
Tema:: cursos en línea masivos y abiertos; MOOCs; editorial; diseño pedagógico; participación; estudiantes; Massive Open Online Courses; MOOCs; editorial; course design; performance; students; en línia masius i oberts; MOOCs; editorial; disseny pedagògic; participació; alumnat
Descripció:: Desde su aparición en 2008, los cursos en línea masivos y abiertos (MOOCs, por sus siglas en inglés) han despertado interés a nivel internacional. El presente número de la revista Research in Education And Learning Innovation Archives (REALIA) se enfoca en distintas aproximaciones que se han dado al uso de este tipo de cursos. Sus temas abarcan las perspectivas de estudiantes, algunas cuestiones de diseño pedagógico y el desenvolvimiento de los participantes durante la implementación. Cada artículo incluido deja lecciones aprendidas y recomendaciones para futuros estudios. Así, este número de Research in Education And Learning Innovation Archives suma al conocimiento existente y marca la pauta para los siguientes pasos de investigación.; Since their emergence in 2008, massive open online courses (MOOCs) have become an international source of interest. The current issue of Research in Education And Learning Innovation Archives (REALIA) focuses on different approaches to the use of this type of courses. Topics encompass students’ perspectives, learning design and participants’ performance during delivery. Each paper included leaves us with lessons learned and recommendations for future studies. Thus, this issue of Research in Education And Learning Innovation Archives adds to the existing knowledge in the field and sets the way for the next steps.; Des de la seua aparició en 2008, els cursos en línia massius i oberts (MOOCs, per les seues sigles en anglés) han despertat interés a nivell internacional. El present número de la revista Research in Education And Learning Innovation Archives (REALIA) s’enfoca en diferents aproximacions que s’han donat a l’ús d’aquesta mena de cursos. Els seus temes abasten les perspectives d’estudiants, algunes qüestions de disseny pedagògic i el desenvolupament dels participants durant la implementació. Cada article inclòs deixa lliçons apreses i recomanacions per a futurs estudis. Així, aquest número de Research in Education And Learning Innovation Archives suma al coneixement existent i marca la pauta per als següents passos d’investigació.
Font:: Research in Education and Learning Innovation Archives; No 23 (2019); 40-42; 2659-9031
Idioma:: Spanish; Castilian; English
Relació:: https://ojs.uv.es/index.php/realia/article/view/16293/14665; https://ojs.uv.es/index.php/realia/article/view/16293/14666; https://ojs.uv.es/index.php/realia/article/view/16293/18422; https://ojs.uv.es/index.php/realia/article/view/16293/18423; /*ref*/Alario-Hoyos, C., Estévez-Ayres, I., Pérez-Sanagustín, M., Kloos, C. D., y Fernández-Panadero,C. (2017). Understanding Learners’ Motivation and Learning Strategies in MOOCs. The International Review of Research in Open and Distributed Learning , 18 (3). https://doi.org/10.19173/irrodl.v18i3.2996 Ballesteros-Ibarra, M. L., Mercado-Varela, M. A., y García-Vázquez, N. J. (2019). La formación docente en línea: experiencias con MOOCs en Sonora (México). Research in Education and Learning Innovation Archives (REALIA) , 23 , 62–79. https://doi.org/10.7203/realia.23.15903 García, I., Barberà, E., y Maina, M. (2019). Diseño de un sistema de apoyo a la regulación social del aprendizaje en los xMOOC. Research in Education and Learning Innovation Archives (REALIA) , 23 , 43–61. https://doi.org/10.7203/realia.23.15914 Hollands, F. M., y Tirthali, D. (2014). Why do institutions offer MOOCs. Journal of <br />Asynchronous Learning Network , 18 , 1–20. Descargado de https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1043160.pdf Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., y Freeman, A. (2015). NMC Horizon Report: 2015 Higher Education Edition. Descargado de https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED559357.pdf Mercado-Del-Collado, R., Jácome-Avila, N., Ortega-Guerrero, J. C., Casillas-Alvarado, M. A., y Ramírez-Martinell, A. (2019). Patrones de participación y logro en un MOOC de Saberes Digitales para Docentes en servicio de México. Research in Education and Learning Innovation Archives (REALIA) , 23 , 80–95. https://doi.org/10.7203/realia.23.15904 Milligan, C., y Littlejohn, A. (2014). Supporting professional learning in a massive open online course. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 15 (5). https://doi.org/10.19173/irrodl.v15i5.1855 Padilla Rodriguez, B. C., Bird, T., y Conole, G. (2015). Evaluation of Massive Open Online Courses (MOOCs): A Case Study. En T. Bastiaens y G. Marks (Eds.), Proceedings of Global Learn Berlin 2015: Global Conference on Learning and Technology (pp. 527–535). AACE. Descargado de https://www.learntechlib.org/primary/p/150900/ Shah, D., y Pickard, L. (2019, 30 de 07). Massive List of MOOC Providers Around The World.[Blog post]. Descargado de https://www.classcentral.com/report/mooc-providers-list/ Sharples, M., Adams, A., Ferguson, R., Gaved, M., Mcandrew, P., Rienties, B., … Whitelock, D.(2014). Innovating Pedagogy 2014. Exploring new forms of teaching, learning and assessment, to guide educators and policy makers. Descargado de http://www.openuniversity.edu/sites/www.openuniversity
Autor/Productor:: Padilla Rodríguez, Brenda Cecilia
Editor:: Universitat de València (España)
Drets:: Copyright (c) 2019 The Authors; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
Data:: 2019-12-20
Tipo de recurso:: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Format:: application/pdf; application/epub+zip; application/xml

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