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'Ahí me siento agrupado' : cinco claves inclusivas de la experiencia de un músico con síndrome de Down

Identificadores del recurso

http://hdl.handle.net/11162/87079

p. 66

1131-995X

B-9617-1992

Procedencia

(REDINED: Red de Información Educativa)

Ficha

Título:: 'Ahí me siento agrupado' : cinco claves inclusivas de la experiencia de un músico con síndrome de Down; Aula de innovación educativa
Tema:: integración escolar; educación musical; educación especial; Síndrome de Down
Descripción:: Se exponen algunas de las claves que han llevado a un alumno con síndrome de Down a ser la primera persona que obtiene el Grado Profesional de Música en España. Se analizan algunos de los factores que han contribuido a su inclusión y logros como, la motivación, el modelo de aprendizaje en el que se fomenta la experimentación, la comunicación y la reflexión y el hecho de que el profesorado haya creído en sus posibilidades.; Consejería de Educación, Formación y Empleo. Servicio de Publicaciones y Estadística; Avda. de la Fama, 15 - 1 Planta; 30006 Murcia; Tel. +34968279685; Fax +34968279835; mjesus.ruiz@carm.es; ESP
Idioma:: Spanish; Castilian
Relación:: Aula de innovación educativa. 2010, n. 195, octubre ; p. 63-66
Autor/Productor:: Calderón Almendros, Ignacio
Derechos:: info:eu-repo/semantics/openAccess
Fecha:: 2010; 20101122
Tipo de recurso:: Artículo de revista

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1. <dc:title>'Ahí me siento agrupado' : cinco claves inclusivas de la experiencia de un músico con síndrome de Down</dc:title>
2. <dc:creator>Calderón Almendros, Ignacio</dc:creator>
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4. <dc:subject>educación musical</dc:subject>
5. <dc:subject>educación especial</dc:subject>
6. <dcterms:abstract>Se exponen algunas de las claves que han llevado a un alumno con síndrome de Down a ser la primera persona que obtiene el Grado Profesional de Música en España. Se analizan algunos de los factores que han contribuido a su inclusión y logros como, la motivación, el modelo de aprendizaje en el que se fomenta la experimentación, la comunicación y la reflexión y el hecho de que el profesorado haya creído en sus posibilidades.</dcterms:abstract>
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  2. <dc:creator>Calderón Almendros, Ignacio</dc:creator>
  3. <dc:subject>integración escolar</dc:subject>
  4. <dc:subject>educación musical</dc:subject>
  5. <dc:subject>educación especial</dc:subject>
  6. <dc:description>Se exponen algunas de las claves que han llevado a un alumno con síndrome de Down a ser la primera persona que obtiene el Grado Profesional de Música en España. Se analizan algunos de los factores que han contribuido a su inclusión y logros como, la motivación, el modelo de aprendizaje en el que se fomenta la experimentación, la comunicación y la reflexión y el hecho de que el profesorado haya creído en sus posibilidades.</dc:description>
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