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7 competencias UPCT: presentación

Identificadores del recurso

HERRERO MARTÍN, Ruth et al. 7 competencias UPCT: presentación. En: 7 Competencias UPCT. Cartagena: Universidad Politécnica de Cartagena, Servicio de Documentación, 2014. p. 1-11. ISBN: 978‐84‐942562‐1‐9

978‐84‐942562‐1‐9

http://hdl.handle.net/10317/4084

Origin

(Repositorio Digital de la Universidad Politécnica de Cartagena)

File

Title:: 7 competencias UPCT: presentación; Siete competencias UPCT: presentación
Tema:: Innovación docente; Competencias transversales; Resultados del aprendizaje; Evaluación de competencias; EEES; Universidad Politécnica de Cartagena
Description:: Transcurridos unos pocos años desde la implantación en la UPCT de la mayoría de los títulos adaptados al EEES, y llegado casi el momento en que tienen que someterse a la primera renovación de su acreditación, parece necesario revisar las propuestas de competencias transversales contenidas en estos títulos. La experiencia adquirida, el ejemplo de algunas universidades y las recomendaciones de ANECA, que se recogen en su Guía de apoyo para la redacción, puesta en práctica y evaluación de los resultados del aprendizaje (ANECA, 2013), nos han llevado a desarrollar un proyecto de sustitución de la oferta anterior de la UPCT por 7 competencias genéricas (sinónimo de transversales en este contexto) comunes a todos ellos. El modelo resultante, que empezó a desarrollarse durante el curso 2012-2013, se ha incorporado ya en varios títulos de nuestra universidad. Este documento recoge, junto con una breve descripción del proyecto y algunas indicaciones para la incorporación de las 7 competencias en los títulos de Grado y Máster, los materiales desarrollados a lo largo del curso 2013-2014 por equipos docentes, Servicios y profesorado de la UPCT. Están diseñados para facilitar la integración de cada competencia en la docencia, generando las mínimas distorsiones en esta, e incluyen resultados del aprendizaje y métodos para evaluar su adquisición.
Idioma:: Spanish; Castilian
Autor/Productor:: Herrero Martín, RuthH; García Martín, Antonio; Briones Peñalver, Antonio Juan; Ferrer Ayala, María Ángeles; García Cascales, María Socorro; Mendoza Arracó, Amanda
Publisher:: Universidad Politécnica de Cartagena, Servicio de Documentación
Rights:: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España; http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/; info:eu-repo/semantics/openAccess
Date:: 2014
Tipo de recurso:: info:eu-repo/semantics/bookPart
Format:: application/pdf

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1. <dc:title>7 competencias UPCT: presentación</dc:title>
2. <dc:title>Siete competencias UPCT: presentación</dc:title>
3. <dc:creator>Herrero Martín, RuthH</dc:creator>
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6. <dc:creator>Ferrer Ayala, María Ángeles</dc:creator>
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9. <dc:subject>Innovación docente</dc:subject>
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14. <dcterms:abstract>Transcurridos unos pocos años desde la implantación en la UPCT de la mayoría de los títulos adaptados al EEES, y llegado casi el momento en que tienen que someterse a la primera renovación de su acreditación, parece necesario revisar las propuestas de competencias transversales contenidas en estos títulos. La experiencia adquirida, el ejemplo de algunas universidades y las recomendaciones de ANECA, que se recogen en su Guía de apoyo para la redacción, puesta en práctica y evaluación de los resultados del aprendizaje (ANECA, 2013), nos han llevado a desarrollar un proyecto de sustitución de la oferta anterior de la UPCT por 7 competencias genéricas (sinónimo de transversales en este contexto) comunes a todos ellos. El modelo resultante, que empezó a desarrollarse durante el curso 2012-2013, se ha incorporado ya en varios títulos de nuestra universidad. Este documento recoge, junto con una breve descripción del proyecto y algunas indicaciones para la incorporación de las 7 competencias en los títulos de Grado y Máster, los materiales desarrollados a lo largo del curso 2013-2014 por equipos docentes, Servicios y profesorado de la UPCT. Están diseñados para facilitar la integración de cada competencia en la docencia, generando las mínimas distorsiones en esta, e incluyen resultados del aprendizaje y métodos para evaluar su adquisición.</dcterms:abstract>
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