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Una historia colaborativa: retos para el diálogo indígena-académico

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https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=1271330

(Revista) ISSN 0121-1617

(Revista) ISSN 1900-6152

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(DIALNET - Artículos)

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Title:: Una historia colaborativa: retos para el diálogo indígena-académico
Tema:: Teorización indígena; educación bilingüe; colaboración; interculturalidad; narración histórica; Nasa; Páez
Description:: La planeación e investigación cultural indígena presupone la generación de nuevas perspectivas teóricas que tienen sus orígenes en las culturas de los grupos nativos. En este artículo se presenta una reflexión sobre lo que significa teorizar dentro de situaciones de militancia étnica. Argumentamos que los teóricos indígenas se mueven entre la construcción de marcos conceptuales que provienen de las culturas indígenas y aquellos que surgen del contexto intercultural de la organización indígena. Como ejemplo de este último, analizamos nuestra experiencia en un equipo colaborativo que estudió la historia del Programa de Educación Bilingüe e Intercultural del Consejo Regional Indígena del Cauca, con el fin de mostrar que los discursos de autonomía política son tan significativos como son los discursos culturalistas en el proceso de producción de la teoría nativa.
Source:: Historia crítica, ISSN 1900-6152, Nº. 29, 2005, pags. 39-62
Idioma:: Spanish; Castilian
Autor/Productor:: Rappaport, Joanne; Ramos Pacho, Abelardo
Publisher:: Universidad de Los Andes Colombia: Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Historia
Rights:: LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
Date:: 2005
Tipo de recurso:: text (article)
Format:: application/pdf

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1. <dc:title>Una historia colaborativa: retos para el diálogo indígena-académico</dc:title>
2. <dc:creator>Rappaport, Joanne</dc:creator>
3. <dc:creator>Ramos Pacho, Abelardo</dc:creator>
4. <dc:subject>Teorización indígena</dc:subject>
5. <dc:subject>educación bilingüe</dc:subject>
6. <dc:subject>colaboración</dc:subject>
7. <dc:subject>interculturalidad</dc:subject>
8. <dc:subject>narración histórica</dc:subject>
9. <dc:subject>Nasa</dc:subject>
10. <dc:subject>Páez</dc:subject>
11. <dc:description>La planeación e investigación cultural indígena presupone la generación de nuevas perspectivas teóricas que tienen sus orígenes en las culturas de los grupos nativos. En este artículo se presenta una reflexión sobre lo que significa teorizar dentro de situaciones de militancia étnica. Argumentamos que los teóricos indígenas se mueven entre la construcción de marcos conceptuales que provienen de las culturas indígenas y aquellos que surgen del contexto intercultural de la organización indígena. Como ejemplo de este último, analizamos nuestra experiencia en un equipo colaborativo que estudió la historia del Programa de Educación Bilingüe e Intercultural del Consejo Regional Indígena del Cauca, con el fin de mostrar que los discursos de autonomía política son tan significativos como son los discursos culturalistas en el proceso de producción de la teoría nativa.</dc:description>
12. <dc:publisher>Universidad de Los Andes Colombia: Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Historia</dc:publisher>
13. <dc:date>2005</dc:date>
14. <dc:type>text (article)</dc:type>
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20. <dc:language>spa</dc:language>
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