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Datos de registro
Práticas de alfabetização em turma multisseriada no contexto do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)
Identificadores del recurso
(Revista) ISSN 1809-4031
Procedencia
(DIALNET - Artículos)Ficha
- Título:
- Práticas de alfabetização em turma multisseriada no contexto do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)
- Tema:
- Educação
- Education
- Formação continuada de professores
- Práticas de alfabetização
- Turmas multisseriadas
- Continuing teacher education
- Literacy practices
- Multi-graded classes
- Formación continua de profesores
- Prácticas de alfabetización
- Clase multigrado
- Descripción:
- Literacy practices in multi-graded classrooms in the context of the National Pact for Literacy at the Right Age (PNAIC) This case study aimed to analyze the literacy practices in a multi-graded rural classroom of a PNAIC participating teacher. As methodological procedures, we conducted classroom observations and semi-structured interviews, analysed through Bardin’s (2002) content analysis. We carried out a diagnostic class evaluation through written words, which were analyzed based on the theory of Psychogenesis of written language, and document analysis of PNAIC education notebooks - Rural Education (2013 edition). We noticed some “marks” of PNAIC during the observations, particularly concerning to the pedagogical perspective (CHARTIER, 2002) in working with literature books, literacy games and the appropriation of methodological appropriation of projects and didactic sequences.
- Este estudo de caso teve como objetivo geral analisar as práticas de alfabetização em uma turma multisseriada do campo por professora participante do PNAIC. Como procedimentos metodológicos, realizamos observações de aula e entrevistas semiestruturadas, analisadas a partir da Análise de Conteúdo de Bardin (2002). Procedemos à avaliação diagnóstica da turma com escrita de palavras, analisadas com base na teoria da Psicogênese da Língua Escrita e realizamos análise documental dos cadernos de formação do PNAIC - Educação do Campo (edição 2013). Percebemos algumas “marcas” do PNAIC ao longo das observações, principalmente da ordem do pedagógico (CHARTIER, 2002) no trabalho com os livros de literatura, jogos de alfabetização e na apropriação da metodologia de projetos e sequências didáticas.
- Fuente:
- Práxis Educativa, ISSN 1809-4031, Vol. 11, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Dossiê: Políticas de Formação de Professores Alfabetizadores), pags. 215-241
- Idioma:
- Portuguese
- Autor/Productor:
- Figueiredo de Sá, Carolina
- Pessoa, Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves
- Derechos:
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- Fecha:
- 2016
- Tipo de recurso:
- text (article)
- Formato:
- application/pdf